André Carvalho Ramos
Jornalista da CNN Portugal

NUNO ARCHER DE CARVALHO

Investigador, Professor, Formador de Professores.

Diversidade l Aprender é construir em conjunto

Será que este título é só um lugar-comum?

Aprender com os outros é, para Savater, o que torna a educação verdadeiramente humana.

É o grande desafio para nós, educadores, mas também para a sociedade atual.

Um desafio que ajuda a valorizar a diversidade, a interculturalidade e a inclusão, e ao mesmo tempo a promover um futuro onde todos contam.

Para que não seja só um lugar-comum, é preciso pô-lo em prática. Como? Podemos aprender em conjunto?

TÂNIA CORREIA

Psicóloga, Mestre em Psicoterapia Cognitiva-Comportamental na área da infância/adolescência.

As emoções educam

As emoções educam. Elas são os nossos sentidos internos, dando-nos informação sobre nós, sobre os outros, sobre o mundo e fazendo a ponte entre cada uma destas esferas. Mais, para estarmos cognitivamente disponíveis para aprender, precisamos de estar emocionalmente regulados. Sem regulação, a sobrevivência torna-se a necessidade mais emergente e, assim sendo, não existem recursos disponíveis para absorver aquilo que o mundo deseja oferecer/ensinar.

O vínculo, construído (também) através da conexão emocional, é a porta que abre a curiosidade e a motivação para explorar o que nos circunda, permitindo-nos aprender nesse processo de descoberta guiada.

RUTE AGULHAS

Psicóloga clínica e forense, Psicoterapeuta e terapeuta familiar, Docente universitária.

«Estou no limite!»
10 passos para o bem-estar psicológico

É importante compreender melhor o conceito de stress e perceber que este nem sempre é negativo. É tudo uma questão de equilíbrio. Existem várias circunstâncias que podem causar stress, incluindo eventos positivos e desejados.

"O que me causa mais stress?", "Como é que o stress se manifesta em mim?", “Como identificar as diferenças entre stress e burnout?”, “Como evitar o burnout?” e “Como alcançar o bem-estar psicológico?” são algumas das questões sobre as quais iremos refletir.  

ANA RAIMUNDO

Psicóloga clínica, Mestre em Educação Especial.

A arte (e ciência) de usar o elogio

O elogio é uma das mais poderosas ferramentas que um professor tem ao seu dispor. Quando utilizado de forma eficaz em sala de aula, pode aumentar o desempenho social, emocional e académico dos alunos, bem como melhorar o clima da sala de aula.

Não obstante um elogio genérico poder funcionar como um reforço para alguns alunos, a verdade é que o elogio terá mais impacto se for especificamente orientado para o comportamento do aluno.

O elogio é uma arte ou uma ciência? Quais as melhores formas de aplicar o elogio em sala de aula? É importante envolver outros intervenientes?

SANDRA DUARTE TAVARES

Professora universitária e especialista em Comunicação.

O poder das nossas palavras

Será que temos verdadeira consciência do poder das nossas palavras?

Existem estratégias linguísticas que nos permitem comunicar com empatia,
quando desejamos criar proximidade com o nosso interlocutor, e com assertividade, quando pretendemos gerir um conflito com inteligência emocional.

O sucesso dos nossos relacionamentos está, sem dúvida, no poder das nossas palavras!

NUNO PINTO MARTINS

Formador certificado em Disciplina Positiva e Inteligência Emocional.

Educar pelo exemplo

Propomos refletir, de forma prática, divertida e imersiva, sobre os exemplos que passamos, no dia a dia, às crianças/adolescentes:

Como nos apresentamos?

Que mensagens lhes passamos?

Como lidamos com os conflitos?

Como podemos encarar o erro enquanto oportunidade?

Qual o valor da (im)perfeição?

SÓNIA ROSA

Engenheira da Proteção Civil, Técnica de emergência no INEM, Formadora Especialista na ENB.

O gesto que salva

Em ambiente escolar, é comum ocorrerem situações de emergência médica.
Será que os conhecimentos básicos de socorrismo estão adquiridos por todos?
Estes, por muito simples que sejam, permitem reduzir a gravidade de situações de emergência. Com os procedimentos adequados, os pequenos gestos podem fazer toda a diferença e salvar vidas.

EDUARDO SÁ

Psicólogo clínico, Psicanalista, Docente universitário.

Aprender com desassossego, com erros e com paixão

A escola começa quando uma criança descobre num professor um miradouro de onde se vê mais longe. E, de degrau em degrau, ele deixa de ser estranho. E deixa, até, de ser “só” professor. E se torna, devagarinho, numa pessoa da família.

E começa quando ela se passeia nos livros. E os sente. E os cheira. E escuta as histórias e os truques com que eles, trazendo-a pela mão, a levam - de surpresa em surpresa - até um mundo que se torna mais simples, mais compreensível e mais bonito sempre que se mexe com ele e se “desmancha”.

E começa quando duas crianças pensam de forma diferente sobre a mesma coisa.

E começa, ainda, quando uma criança, descobre a liberdade de perguntar. E de duvidar. E de se engasgar. Até que descubra que aprender é não estar sozinho quando se pensa. E é ter a cabeça no ar e os pés na terra.